學生對校園生活的向往就是我們的奮斗目標
心有多大，舞臺就有多大。有了憧憬，才能勇往直前，實現(xiàn)理想。高中階段是求學與成長的關鍵階段，同學們對校園生活有著美好的憧憬，他們對校園生活的向往就是我們的奮斗目標。
清晨，同學們迎著晨曦走進教室。書聲瑯瑯，忙碌而充實的一天開始了：班主任用燦爛的笑容迎接每一位同學的到來；課堂上，老師能關注到每一位同學的學習狀態(tài)，能及時主動走到那個眉頭緊鎖的同學面前，詢問他是否需要幫助；課后，老師適時和學生溝通，耐心傾聽，平等交流，正確引導，做他們值得傾訴、值得信任的“大朋友”；大課間，同學們伴隨著音樂舞動青春；傍晚，同學們依依不舍，沐浴著夕陽的余暉，所有的師生心中幸福充盈。
多么美好的一天，這是學生向往的校園生活。溫暖，于細微之間。
如果一個人從來沒有接受過人性光輝的沐浴，從來沒有感受過一次刻骨銘心的經(jīng)歷，從來沒有看到過一部令他百讀不厭的著作……那么，他就沒有接受到過真正的教育。
真正的教育存在于人與人之間心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。躬耕教壇三十載，我深切地感受到教育要以人為本，精心打造生本課堂，建設文明美麗校園，使學生發(fā)自內(nèi)心地向往校園生活。
學校以人為本。學校管理能多一些自主，學校領導要多一些人性化，努力提高師生幸福指數(shù)。校領導要深入教學一線，與老師、學生多一些相處，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，關注他們的成長。學校為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)的伙食，建設智能節(jié)約的浴室，克服困難，為教室、宿舍、辦公室安裝空調(diào)，采取一系列舉措，讓廣大師生真切地感受到家一般的溫暖和體貼，努力提高全校師生的獲得感、幸福感。
竭盡全力，同甘共苦，青出于藍而勝于藍，而我們只要那若干年后桃李滿天下的欣慰。憑著這樣的理想，我們可以支撐起一方晴朗的天空；憑著這樣的信念，我們可以創(chuàng)造一個嶄新的世界。而這也讓我們從中不斷地尋求教育的樂趣，不斷地去播灑人性的光輝，迎來秋后豐收的喜悅。
老師誨人不倦。學校按照市教育局提出的“讓學引思”的要求，高舉新課程改革的大旗，不斷探索課改新路子，積極打造符合學校校情的“生本課堂”教學模式，著力培養(yǎng)學生的自主學習習慣，提高學生的合作探究能力。著力今天，著眼明天。
我們學校的老師有著高度的敬業(yè)精神。晨曦初露時，班主任已經(jīng)起身，踏著星光趕往教室，陪伴同學們讀書；課堂上，老師們神采飛揚，精心講授，給同學們醍醐灌頂之感；華燈初上的夜晚，老師們悄悄來到校園，有的來到教室輔導，有的在辦公室批改，兢兢業(yè)業(yè)，早生華發(fā)，無怨無悔。很多老教師在八灘中學奮斗終身，那粉筆刷揚起的紛紛揚揚的“雪花”，使他們的黑發(fā)變得花白，但他們依然精神矍鑠，在學生們的心目中，他們永遠年輕。
教書不忘初心，育人牢記使命。為農(nóng)家子弟找出路，為農(nóng)民家庭謀幸福。不讓一個學生因貧困而失學，不讓一個家庭因我們的失誤而失望！這是我們的政治承諾。我們用“天生我材必有用”的豪氣點化掉學生心中的冰結，我們用“長風破浪會有時”的激勵揚起學生希望的風帆。
同學們在溫馨的校園里安心地學習、生活，感受到家一般的溫暖。新型冠狀病毒突然來襲，同學們只能蝸居家中，漫長的寒假中，對學校的向往、對老師的思念、對同窗的想念，像無際的春草在心中蔓延，他們盼望早日回到母校。
“路雖遠行則將至，事雖難做則必成。”疫情期間，各位老師對教學工作沒有絲毫懈怠，線上重實效，線下重輔導。有線上教學任務的老師認真?zhèn)湔n上課，其他老師居家認真聽課、及時批改、線上答疑，細致入微，精益求精，教壇無悔，他們無私奉獻的精神感人至深。
生活豐富多彩。蘇霍姆林斯基提出要把全體學生培養(yǎng)成“個性全面和諧發(fā)展的人”，學校要堅持活動育人，開展活動系列化。除了通過舉行常規(guī)活動，堅持不懈地對學生進行常規(guī)教育、誠信教育、感恩教育和安全教育外，學校還結合一些重要重大的節(jié)日，組織一些富有積極意義的活動，如：寫一封家書、夢想系列、18歲成人禮、“三節(jié)”（父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)）親情教育活動等，讓學生在活動中鍛煉能力，釋放激情，體驗真情，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓他們健康快樂地成長。
培養(yǎng)興趣，開設足球課程。學校每周開設足球訓練課，各班級、各年級組建足球隊，利用周末組織訓練，年度舉辦足球聯(lián)賽。
重視實踐，建設課程基地。建設愛國主義教育基地，組織共青團員代表到鹽城市新四軍紀念館參觀，每年清明節(jié)組織高一年級學生去八灘王橋烈士紀念館祭掃；建設學雷鋒教育基地，定期組織志愿者赴八灘敬老院慰問，赴八灘社區(qū)清潔保潔，建設美麗鄉(xiāng)村。
心靈充滿陽光。中學階段是人生發(fā)展的關鍵階段，也是心理問題的“井噴期”。要普及心理健康知識，營造有利于學生健康成長的校園氛圍，幫助學生正確地認識自我，給自己的心靈解壓，享受青春帶給自己的美好、希望和快樂。學校高度重視學生心理健康教育，把“塑造健全人格，爭做陽光學子”作為心理健康教育的目標。配備專業(yè)心理咨詢室、情緒宣泄室、箱庭療法和團體輔導教室，組織編寫校本教材《高中生心理健康》，定期舉辦心理講座，每年舉辦“心理健康節(jié)”，強化對心理工作志愿者專業(yè)培訓和系統(tǒng)培訓。每天安排一位心理工作志愿者值班，實施“一對一”心理咨詢，提供個性化服務，幫助學生解決成長中遇到的困惑。每學年開學之初，開展心理健康篩查，建立心理健康檔案，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早干預。正常開設心理健康教育課程，對學生實施發(fā)展性的心理輔導，為學生的健康成長提供幫助，為學生的終身發(fā)展夯實基礎。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽蚁Ｍ吹皆诎酥行@里：學生自強不息、勤學好問、謙恭有禮、懂得感恩、懂得生活。無論他們的學習成績是否優(yōu)秀，都喜歡學校、喜歡老師，都能在校園里找到自己的存在感；也許他們家境困難，但他們熱愛學習、熱愛生活，愿意自己有各種發(fā)現(xiàn)……這就是我們奮斗過程中最美好的遇見。芳華終會逝去，但師恩教恩永遠。
人間最美四月天。徜徉于八中的校園，仿佛置身于優(yōu)美的園林，花木枝繁葉茂，濃郁的詩情畫意與現(xiàn)代文明氣息如同兩股清泉，時時滋養(yǎng)著學子的心靈。這里是教師傳道授業(yè)解惑的殿堂，更是學子汲取知識、放飛夢想的圣地。只爭朝夕，不負韶光，三尺講臺，一生無悔！
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