奮楫爭(zhēng)先繪華章
———濱海中學(xué)致力教研改革提升辦學(xué)水平側(cè)記
去年以來(lái)，濱海中學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)縣委十二屆七次、八次全會(huì)和全縣教育大會(huì)精神，以更新的理念、更高的站位、更實(shí)的舉措、更大的干勁，瞄準(zhǔn)高質(zhì)量發(fā)展走向前列的目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)重點(diǎn)工作落實(shí)，積極探索新課程改革和高考綜合改革校本方案，再創(chuàng)發(fā)展改革新業(yè)績(jī)，努力在提升教育教學(xué)水平上實(shí)現(xiàn)新突破。
抓好抓實(shí)黨建，推動(dòng)黨建與辦學(xué)有機(jī)融合
創(chuàng)新黨支部活動(dòng)內(nèi)容方式，把黨組織工作融入學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作中。實(shí)施黨員名師工程，組織黨員承諾踐諾，開(kāi)展崗位建功、教學(xué)競(jìng)賽、建言獻(xiàn)策等活動(dòng)。積極運(yùn)用“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開(kāi)展黨組織活動(dòng)，增強(qiáng)影響力、吸引力。
嚴(yán)格黨員標(biāo)準(zhǔn)，抓好入黨積極分子培養(yǎng)，重視發(fā)展優(yōu)秀青年教師入黨，健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員、把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話，增強(qiáng)黨性，提高素質(zhì)。強(qiáng)化對(duì)黨員的日常管理、組織關(guān)系管理，落實(shí)“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、組織生活會(huì)和民主評(píng)議、黨員活動(dòng)日等制度。落實(shí)談心談話、走訪慰問(wèn)等制度，幫助生活困難黨員解決實(shí)際問(wèn)題。
加強(qiáng)黨支部書(shū)記黨規(guī)黨紀(jì)、黨建工作、學(xué)校管理、廉潔自律等知識(shí)和能力的培訓(xùn)。完善激勵(lì)政策，黨支部書(shū)記與年級(jí)管理人員在崗位等級(jí)確定、考核獎(jiǎng)勵(lì)等方面同等對(duì)待。優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員與同級(jí)表彰的優(yōu)秀教育工作者、“四有”教師等享受同等待遇。
做好思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作，開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推動(dòng)形成良好校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。注重培育宣傳師德標(biāo)兵、教學(xué)骨干和優(yōu)秀班主任、德育工作者等先進(jìn)典型，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
完善教學(xué)管理，提高學(xué)校教學(xué)改革效益
以《濱?？h教育局2020年重點(diǎn)工作》意見(jiàn)為指導(dǎo)，通過(guò)組織專家講座指導(dǎo)、閱讀先進(jìn)年級(jí)評(píng)比、讀書(shū)征文比賽、閱讀演講比賽、語(yǔ)文英語(yǔ)閱讀積累考查等形式，推動(dòng)各年級(jí)重視閱讀工作；重點(diǎn)從制度建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、課時(shí)安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教研支撐、活動(dòng)開(kāi)展、考核評(píng)價(jià)、閱讀成效等方面做好閱讀推進(jìn)工作。閱讀教學(xué)管理工作努力做好內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，課內(nèi)與課外的統(tǒng)一，規(guī)劃與落實(shí)的統(tǒng)一，常態(tài)與集中的統(tǒng)一，過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一。
落實(shí)《濱海縣中小學(xué)生作業(yè)布置與批改指導(dǎo)意見(jiàn)》，通過(guò)科學(xué)的規(guī)劃明確不同學(xué)科課時(shí)練習(xí)、單元練習(xí)等作業(yè)的范圍和數(shù)量，嚴(yán)控過(guò)量作業(yè)；通過(guò)強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的主體責(zé)任，落實(shí)校本作業(yè)的集體設(shè)計(jì)原則，做到編題、做題、改題“三個(gè)結(jié)合”，嚴(yán)守校本作業(yè)的質(zhì)量底線；舉辦校本作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽活動(dòng)，做好校本作業(yè)設(shè)計(jì)交流研討，推進(jìn)教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力的整體提升；改變校本作業(yè)設(shè)計(jì)的形式主義問(wèn)題，把作業(yè)設(shè)計(jì)融入校本導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)打造，不斷提升校本導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)水平，逐步完善“以學(xué)為本、先學(xué)后教、少教多學(xué)”的教學(xué)模式；改善對(duì)校本作業(yè)的考核方式，除日常監(jiān)管外，引入學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校本作業(yè)評(píng)價(jià)專業(yè)認(rèn)可度與學(xué)生滿意度的有機(jī)結(jié)合。
加大學(xué)習(xí)共同體建設(shè)力度，以班級(jí)為主體，通過(guò)各種途徑，系統(tǒng)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、性別、性格、喜好等具體情況，建立各方面均衡的良性小組；推動(dòng)教師觀念轉(zhuǎn)變，以“自主、合作、探究”為基本課堂活動(dòng)形式，指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組的課堂學(xué)習(xí)；完善學(xué)習(xí)小組的競(jìng)賽規(guī)則、評(píng)價(jià)方式，在小組競(jìng)賽活動(dòng)中，打造“榮譽(yù)共同體”，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力；拓展學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)范圍，將參加體育競(jìng)技、閱讀競(jìng)賽、志愿服務(wù)等校園活動(dòng)納入學(xué)習(xí)小組的考核評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的團(tuán)隊(duì)運(yùn)作能力。
規(guī)范教學(xué)檢查項(xiàng)目，加大教學(xué)檢查力度，增加教學(xué)檢查頻度，提升教學(xué)檢查效度。通過(guò)整合教學(xué)檢查項(xiàng)目，讓老師對(duì)該做什么、該怎么做、該何時(shí)做，一目了然。整合督查力量，強(qiáng)化校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、教務(wù)處的主管責(zé)任、年級(jí)部的主體責(zé)任、備課組長(zhǎng)的組織責(zé)任，做到責(zé)任到人、責(zé)任到位、責(zé)任到事。在面上督查的基礎(chǔ)上，開(kāi)展精準(zhǔn)督查，對(duì)問(wèn)題教師、問(wèn)題學(xué)科、問(wèn)題班級(jí)、問(wèn)題備課組、問(wèn)題年級(jí)，查深查細(xì)查全。從注重形式向注重內(nèi)容轉(zhuǎn)變，在教學(xué)“六認(rèn)真”材料的檢查上，充分結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)績(jī)，尊重教師的個(gè)性化創(chuàng)造。建立教學(xué)檢查反饋整改機(jī)制，及時(shí)公開(kāi)反饋，跟蹤整改。
加大對(duì)綜合評(píng)價(jià)錄取、專項(xiàng)計(jì)劃招生等項(xiàng)目的研究力度，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)，不斷提升優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展層級(jí)。完善奧數(shù)培訓(xùn)、作文和英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)、體藝特長(zhǎng)生培養(yǎng)機(jī)制，打造專業(yè)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提高輔導(dǎo)層次，強(qiáng)化輔導(dǎo)管理，為尖子生打通更多優(yōu)質(zhì)發(fā)展通道。激活實(shí)驗(yàn)班管理活力，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的危機(jī)教育，適時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生組成，激發(fā)尖子生發(fā)展?jié)撃?；改變?shí)驗(yàn)班與普通班相同的考核標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)名校升學(xué)率的考核力度，加大對(duì)普通班優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)力度；同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)班教學(xué)質(zhì)量問(wèn)責(zé)機(jī)制。
集體備課在完善組織機(jī)制上下功夫。通過(guò)安排年級(jí)部管理人員、中層干部參與集體備課的全程管理，提升備課組活動(dòng)的組織性、規(guī)范性；通過(guò)完善備課環(huán)節(jié)，把如何設(shè)計(jì)課堂，如何編制導(dǎo)學(xué)案，如何提高教學(xué)效益等具體問(wèn)題的解決落在實(shí)處；通過(guò)明確備課內(nèi)容，夯實(shí)集體備課的實(shí)施載體，提升集體備課管理的靶向性；通過(guò)明確備課組成員分工責(zé)任，讓集體備課有事做、讓集體備課人人有責(zé)任；通過(guò)考核評(píng)比、公開(kāi)展示等辦法，促進(jìn)備課組爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。
健全“引進(jìn)來(lái)、走出去”管理辦法。組織觀摩評(píng)析、交流互鑒等活動(dòng)，持續(xù)擴(kuò)大校際同課異構(gòu)在改善學(xué)科教學(xué)效益方面的功能。創(chuàng)造性改造對(duì)外教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，打造專家引領(lǐng)、校際互動(dòng)、廣泛參與的論壇型、探究型課改推進(jìn)平臺(tái)。加強(qiáng)對(duì)教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的管理和組織學(xué)習(xí)交流力度，組織檢查考核，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，保障學(xué)習(xí)效益。深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，完善集團(tuán)化辦學(xué)資源整合機(jī)制，努力發(fā)揮集團(tuán)校教育教學(xué)合力。
改善教研工作，致力強(qiáng)化校本研判生產(chǎn)力
探索高考研判的有效組織形式。該校教研處負(fù)責(zé)管理、考核，年級(jí)部負(fù)責(zé)立項(xiàng)組織，備課組負(fù)責(zé)安排落實(shí)，全體教師人人參與，努力實(shí)現(xiàn)研判工作有規(guī)劃、有項(xiàng)目、有組織、有管理、有考核，釋放研判生產(chǎn)力。完善主題教研活動(dòng)運(yùn)作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)劃科學(xué)、方向準(zhǔn)確、組織有序、管理有力、研究有效，提升開(kāi)發(fā)教師群體集中攻堅(jiān)教研重難點(diǎn)問(wèn)題的能力。
精準(zhǔn)聚焦研判問(wèn)題，把研判工作與新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)、新高考方案實(shí)施、校本作業(yè)設(shè)計(jì)、閱讀教學(xué)推進(jìn)、課堂教學(xué)改革、考試命題編制、尖子生培養(yǎng)等急需解決的問(wèn)題整合起來(lái)，大力改變研判工作有形無(wú)實(shí)、不接地氣的“報(bào)材料”現(xiàn)象，逐步提升研判工作科學(xué)化水平，減少無(wú)意義的問(wèn)題研判，減少無(wú)效果的項(xiàng)目研判。
大力提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，為教研工作強(qiáng)基固本。精心組織各級(jí)各類教師基本功、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)的校內(nèi)選拔推薦工作，讓更多的教師在參與業(yè)務(wù)競(jìng)技中提升教學(xué)研究的綜合素養(yǎng)。青年教師發(fā)展學(xué)校根據(jù)教師核心素養(yǎng)的要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，設(shè)置技能比賽，組織實(shí)績(jī)考核，安排青年教師參加高三年級(jí)同步學(xué)情檢測(cè)，以此促進(jìn)青年教師加速成長(zhǎng)。在新老結(jié)對(duì)工作中嚴(yán)格落實(shí)師徒互相聽(tīng)課、師徒同課異構(gòu)、師徒教學(xué)業(yè)績(jī)捆綁考核、師徒結(jié)對(duì)工作落實(shí)檢查等制度，確保指導(dǎo)不缺位、學(xué)習(xí)勤到位。開(kāi)展中年教師業(yè)務(wù)大提升活動(dòng)，組織安排多年齡段教師教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽，激發(fā)中年教師教學(xué)教研活力。積極組織名師工作室活動(dòng)，充分發(fā)揮名師工作室在創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制以及培育教學(xué)教研人才成長(zhǎng)等方面的積極效能。做好課題申報(bào)、論文發(fā)表、論文競(jìng)賽的組織指導(dǎo)推薦工作，引導(dǎo)教師圍繞教育教學(xué)熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，申報(bào)課題，撰寫(xiě)論文，提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的教研能力。
堅(jiān)持整體推進(jìn)，全面改善學(xué)生德育質(zhì)量
協(xié)調(diào)各方，形成德育合力。加大對(duì)班主任的思想理論、政策法規(guī)和工作方法的培訓(xùn)，提高班主任工作的教學(xué)藝術(shù)和管理水平。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生組織的作用，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校德育工作中的自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。積極發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育協(xié)調(diào)作用，依托“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“家長(zhǎng)監(jiān)考”“家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)委員會(huì)”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到學(xué)校的管理中來(lái)，努力形成有利于學(xué)生成長(zhǎng)的和諧氛圍。
多措并舉，形成德育體系。課程育人。踐行新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新要求，上好思想政治課，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，重在形成學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)。完善校本德育課程開(kāi)發(fā)，統(tǒng)籌開(kāi)展國(guó)防教育、法治教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動(dòng)教育、毒品預(yù)防教育、安全教育、衛(wèi)生健康等專題教育?；顒?dòng)育人。精心設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的節(jié)日紀(jì)念、儀式教育、校園節(jié)會(huì)等活動(dòng)，以鮮明正確的價(jià)值導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生，以積極向上的力量激勵(lì)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。完善學(xué)生社團(tuán)工作管理制度，充分利用課后時(shí)間組織體育、藝術(shù)、科普、環(huán)保、志愿服務(wù)等各類學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)。制度育人。規(guī)范落實(shí)《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)德育工作規(guī)程》等政策法規(guī)，樹(shù)立以制育德的育人理念，用制度的權(quán)威性維護(hù)學(xué)校辦學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
健全管理機(jī)制，加快提升辦學(xué)決策執(zhí)行力
根據(jù)《濱海縣中小學(xué)幼兒園主要職能機(jī)構(gòu)職責(zé)》及學(xué)校工作實(shí)際，因事設(shè)崗，因崗設(shè)責(zé)，做到學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、主體責(zé)任清楚明確，確保人人有事做、人人有責(zé)任，事事有人管、事事有人做，強(qiáng)化學(xué)校管理綜合效能。
統(tǒng)籌做好創(chuàng)建評(píng)比、辦學(xué)考核、宣傳報(bào)道、工作匯報(bào)、辦學(xué)決策、信息年報(bào)等工作，實(shí)施學(xué)期辦學(xué)計(jì)劃周落實(shí)、周記錄、周總結(jié)、周反饋、周整改、周通報(bào)制度；對(duì)標(biāo)縣教育局教育教學(xué)考核細(xì)則，改善檔案建設(shè)與管理工作，改變校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)信息管理辦法，實(shí)現(xiàn)處室工作周發(fā)布、周通報(bào)，加大學(xué)校工作電子數(shù)據(jù)資源建設(shè)力度。
增強(qiáng)干部模范意識(shí)，激發(fā)干部干事活力，提高干部綜合素質(zhì)，持續(xù)完善中層干部述職、評(píng)議測(cè)評(píng)方案。中層干部每學(xué)期在教職工大會(huì)或?qū)W校校務(wù)會(huì)議上結(jié)合本人工作，圍繞履職盡責(zé)情況，進(jìn)行公開(kāi)述職，總結(jié)成績(jī)、剖析原因、尋找對(duì)策，接受民主評(píng)議。民主評(píng)議結(jié)果以及干部群眾反映的意見(jiàn)和建議作為對(duì)干部個(gè)人業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、績(jī)效考核、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用的重要依據(jù)。
積極適時(shí)調(diào)整職稱評(píng)聘、崗位聘任辦法，堅(jiān)持實(shí)績(jī)優(yōu)先、多工作量?jī)?yōu)先的基本原則，擴(kuò)大符合申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)條件教師的參與梯度，科學(xué)分配各梯度名額，合理延長(zhǎng)新調(diào)進(jìn)教師的考核時(shí)長(zhǎng)，激發(fā)更多年齡段教師的發(fā)展活力。改革績(jī)效考核辦法，根據(jù)辦學(xué)實(shí)際，明確考核崗位，合理調(diào)整崗位系數(shù)和績(jī)效基數(shù)，解決績(jī)效考核平均主義傾向嚴(yán)重、績(jī)效考核差距不合理的現(xiàn)象，努力實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。突出教輔工作人員考勤管理，考勤結(jié)果與教職工個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤，同時(shí)作為教職工年度考核及晉升、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。
為科學(xué)規(guī)范有序開(kāi)展新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作，保證安全開(kāi)學(xué)和開(kāi)學(xué)后安全，該校在春學(xué)期開(kāi)學(xué)及疫情防控工作中，嚴(yán)格規(guī)范組織返校，落實(shí)逐人檢測(cè)措施，切實(shí)做好開(kāi)學(xué)教務(wù)準(zhǔn)備，設(shè)置臨時(shí)隔離場(chǎng)所，控制人員規(guī)模集聚，加強(qiáng)健康知識(shí)教育，整治校園衛(wèi)生環(huán)境，健全管控日?qǐng)?bào)制度，抓好物資儲(chǔ)備保障，推動(dòng)家校合力防疫，強(qiáng)化責(zé)任嚴(yán)肅紀(jì)律，堅(jiān)決防止和隔斷疫情輸入校園。
面對(duì)新課改時(shí)代和新高考時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，濱海中學(xué)全體師生將繼續(xù)保持上下同心、迎難而上，真抓實(shí)干、埋頭苦干的精氣神，切實(shí)把致力提高育人質(zhì)量、提升辦學(xué)品質(zhì)的各項(xiàng)工作做好做實(shí)，為努力辦好人民滿意的教育、攜手譜寫(xiě)我縣高質(zhì)量發(fā)展走向前列新篇章作出新的更大貢獻(xiàn)。
濱海中學(xué)青年教師匯報(bào)課競(jìng)賽
青年教師登臺(tái)競(jìng)技
物理名師工作室專題研討
開(kāi)展主題教研活動(dòng)