新東元 新氣象 新期待
—— 縣東元高級(jí)中學(xué)見(jiàn)聞
“采采芣苢，薄言采之； 采采芣苢，薄言有之……”
10月27日晨，記者赴縣東元高級(jí)中學(xué)采訪，未到校園，便隱約聽(tīng)到朗朗書(shū)聲。遠(yuǎn)望排排鱗次櫛比、別致簇新的建筑群，就像手捧書(shū)本，放聲朗讀，沐浴霞光，充滿(mǎn)朝氣與活力師生方陣。
雖時(shí)值深秋，但記者走進(jìn)縣東元高級(jí)中學(xué)校園，映入眼簾的仍是一派生機(jī)盎然的景象：法桐、松柏等各類(lèi)樹(shù)木蔥蔥郁郁；大片串串紅、菊花，像張張滿(mǎn)面春風(fēng)姑娘的笑臉，向開(kāi)始新的一天工作、學(xué)習(xí)的師生們點(diǎn)頭致意，似乎在說(shuō)：“老師們、同學(xué)們，早晨好！愿你們帶上當(dāng)日的夢(mèng)想踏著晨曦而來(lái)，背上當(dāng)日的碩果披著晚霞而歸！”
東元，拔地而起展新姿
“東元高中是剛建成投入運(yùn)行的高級(jí)中學(xué)。”縣教育局副局長(zhǎng)、該校校長(zhǎng)施問(wèn)華興奮地告訴記者，建設(shè)東元高中是縣委、縣政府?dāng)U大優(yōu)質(zhì)高中資源、推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大決策部署，是市縣“兩重一實(shí)”重點(diǎn)項(xiàng)目。在人們熱切期盼中，東元高級(jí)中學(xué)在縣城東片區(qū)從無(wú)到有、拔地而起。
“縣委、縣政府及有關(guān)單位傾注了大量的心血，做了大量的工作，付出了辛勤的勞動(dòng)?！笔﹩?wèn)華動(dòng)情地說(shuō)，學(xué)?；窘ㄔO(shè)快速推進(jìn)。在縣城發(fā)公司等單位的精心組織和大力協(xié)調(diào)下，施工單位僅用5個(gè)多月時(shí)間，不分晝夜的奮戰(zhàn)，建成了一所占地190余畝、建筑總面積約5萬(wàn)平方米的現(xiàn)代化學(xué)校。設(shè)施裝備建設(shè)有條不紊。教室現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的裝配，宿舍和食堂生活設(shè)施的購(gòu)置、安裝、調(diào)試均已完成，軍訓(xùn)和開(kāi)學(xué)以來(lái)運(yùn)行基本正常。而且，教室、宿舍等學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，經(jīng)環(huán)保部門(mén)檢測(cè)，各項(xiàng)環(huán)保指標(biāo)均在安全范圍之內(nèi)。教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效。通過(guò)選派、選調(diào)、考錄、招聘等方式，組建了一支名師領(lǐng)銜、結(jié)構(gòu)合理、老中青結(jié)合的98人的教師團(tuán)隊(duì)，其中有特級(jí)教師1人，市縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀18人，有來(lái)自南通的外聘名師2人。為縮短新教師成長(zhǎng)周期，讓來(lái)自初中的教師盡快熟悉高中新課程，來(lái)自縣內(nèi)不同高中教師盡快融合，8月10日至18日，舉辦了專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)，進(jìn)行新教師入職宣誓，成效良好。學(xué)生入學(xué)教育張弛有度。8月25日至29日，對(duì)首屆高一新生進(jìn)行為期5天的軍訓(xùn)和入學(xué)教育。這一活動(dòng)的開(kāi)展，有效增強(qiáng)了學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、戰(zhàn)勝困難的意志品格，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
東元，敢迎挑戰(zhàn)高定位
“一所全新學(xué)校，必須有一個(gè)目標(biāo)定位，讓師生有方向、有信心、有追求、有期待?！痹蟹止転I中教學(xué)10年副校長(zhǎng)經(jīng)歷的施問(wèn)華深有感觸地道出了辦學(xué)真經(jīng)。
乘著縣委十二屆九次全會(huì)的東風(fēng)，貫徹落實(shí)縣委和教育系統(tǒng)“四比四爭(zhēng)”主題活動(dòng)要求，東元高中明確提出“學(xué)南通、趕超射陽(yáng)二中，打造全市高中新品牌”的目標(biāo)定位，助推濱海教育新跨越，把東元高中辦成人民滿(mǎn)意的省四星級(jí)學(xué)校。
為此，將通過(guò)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”來(lái)實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)：轉(zhuǎn)變觀念，比作為爭(zhēng)進(jìn)位。著力解放思想，敢想敢干，樹(shù)立質(zhì)量立校的強(qiáng)烈意識(shí)，擔(dān)負(fù)起進(jìn)位使命，分別在校內(nèi)、縣內(nèi)、市內(nèi)搭起比拼賽績(jī)的“擂臺(tái)”，使奮發(fā)有為、勇?tīng)?zhēng)一流成為作風(fēng)新常態(tài)。轉(zhuǎn)變課堂，比特色爭(zhēng)創(chuàng)新。深入學(xué)習(xí)、考察南通課堂改革的經(jīng)驗(yàn)，積極探索并打造東元中學(xué)課堂教學(xué)新特色，努力實(shí)現(xiàn)課堂生態(tài)的創(chuàng)新：即課堂以學(xué)生自主、合作、探究為主，讓學(xué)生成為問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)者、探究者和解決者，教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師、伙伴。轉(zhuǎn)變教師，比狀態(tài)爭(zhēng)貢獻(xiàn)。努力打造協(xié)作進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)，激勵(lì)教師自我加壓，提振精氣神，立足學(xué)科實(shí)際，瞄準(zhǔn)標(biāo)桿學(xué)校排名，以“一年高考三年抓”的恒心，夯實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)發(fā)力，久久為功，為三年后學(xué)生圓夢(mèng)、學(xué)科進(jìn)位作出貢獻(xiàn)。轉(zhuǎn)變學(xué)生，比品格爭(zhēng)進(jìn)步。大力推行“五自”品格塑造工程，通過(guò)一系列的舉措，塑造學(xué)生的自信力、自學(xué)力、自修力、自勝力、自省力，幫助學(xué)生克服嬌氣、戒掉惰性，樹(shù)立信心、錘煉品格，從而強(qiáng)化學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、不甘落后的情感態(tài)度，努力成就積極有為的人生。
東元，質(zhì)量立校抓課堂
“ 《插秧歌》表達(dá)的是什么思想感情？”
“我答！”
“我答！”
“我答！”
……
這天，記者無(wú)意走進(jìn)施問(wèn)華在場(chǎng)聽(tīng)課的青年女教師姚景超的語(yǔ)文教學(xué)匯報(bào)課堂。但見(jiàn)老師提問(wèn)的話音未落，全班50多位同學(xué)差不多都舉起手來(lái)爭(zhēng)著搶答。
《插秧歌》是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里創(chuàng)作的一首七言詩(shī)。該詩(shī)生動(dòng)地描繪了江南農(nóng)戶(hù)全家總動(dòng)員插秧的情景；田夫、田婦、大兒、小兒各有分工，拔秧、拋秧、接秧、插秧，緊張忙碌而秩序井然。前四句，純用描寫(xiě)手法，極富表現(xiàn)力，后四句宛若一組特寫(xiě)鏡頭，繪聲繪色。全詩(shī)寫(xiě)得新、奇、快、活，充分體現(xiàn)了誠(chéng)齋體的風(fēng)格。在講授這首古詩(shī)中，姚景超較好地把握三個(gè)環(huán)節(jié)：一是誦讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字詞，把握詩(shī)歌形式上的特點(diǎn)；二是學(xué)生上臺(tái)形象演示，加深理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者思想情感，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧。三是現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出100字短文，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)人民淳樸、勤勞的品質(zhì)，感受勞動(dòng)精神的內(nèi)涵。
記者默默做個(gè)統(tǒng)計(jì)，上臺(tái)演示同學(xué)12人次，搶答問(wèn)題23人次，宣讀現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出的短文8人，還不時(shí)出現(xiàn)笑聲、驚詫聲、感嘆聲……這是一個(gè)生態(tài)課堂，有效課堂，快樂(lè)課堂。
該校把培訓(xùn)青年教師當(dāng)著一個(gè)提高課堂效益重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，采取上大課、舉辦培訓(xùn)班、結(jié)對(duì)幫扶等措施，全力提升青年教師綜合素質(zhì)；以上匯報(bào)課作為檢驗(yàn)青年教師是否合格的主要手段，讓青年教師快速成長(zhǎng)，盡快進(jìn)入角色，挑起教學(xué)重?fù)?dān)。
積極構(gòu)建以學(xué)生為中心的高效生態(tài)課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革，它倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)過(guò)程，推崇學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)。所有班級(jí)都建立學(xué)習(xí)小組（學(xué)習(xí)共同體），不僅課堂分組討論，課后還開(kāi)展分組競(jìng)賽，包括學(xué)習(xí)、常規(guī)，通過(guò)小組成員互相檢查、監(jiān)督，提高提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、學(xué)習(xí)自覺(jué)性，切實(shí)保證課堂效率，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。課改從制度上對(duì)所有老師、所有學(xué)科全覆蓋，各學(xué)科構(gòu)建基本課堂模式，老師知道應(yīng)該怎么備課、上課。職能處室和年級(jí)部及時(shí)檢查、了解學(xué)生和老師上課是否按照要求進(jìn)行，確保提高課堂效率，發(fā)展學(xué)生能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
東元，高效管理出硬招
首屆高一年級(jí)共錄取了1413名學(xué)生，分23個(gè)班，學(xué)校對(duì)首屆學(xué)生管理極為重視。在假期中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次對(duì)開(kāi)學(xué)后的工作做了嚴(yán)密的指導(dǎo)與部署。倡導(dǎo)“沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生群體”的理念。師資配備上，精挑細(xì)選，斟酌再三，高一年級(jí)教師各個(gè)班級(jí)安排上做到老中青合理搭配。23個(gè)班的班主任大部分都是年富力強(qiáng)，有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)、工作認(rèn)真、埋頭苦干的好老師。各年級(jí)積極貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)方針，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，向嚴(yán)格管理要質(zhì)量。根據(jù)各位老師的工作經(jīng)歷和老師的工作想法安排最適合本人的相關(guān)工作，充分調(diào)動(dòng)老師工作積極性，建構(gòu)最高效的管理團(tuán)隊(duì)。完善了高一年級(jí)教師教學(xué)常規(guī)的基本要求、班主任全天候在班服務(wù)要求，助理班主任協(xié)助班主任管理制度；制定了高一年級(jí)備課組集體備課制度及學(xué)生宿舍管理晚自習(xí)管理細(xì)則， “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，真正把學(xué)生作為主體，讓每個(gè)學(xué)生在自尊、自信中快樂(lè)地成長(zhǎng)。
為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，磨練學(xué)生意志品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生國(guó)防意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)明的組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)拼搏、勇于進(jìn)取的精神，該校聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)生開(kāi)展了為期5天的軍訓(xùn)，在軍訓(xùn)中，所有同學(xué)不怕苦、不怕累，克服困難，挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，圓滿(mǎn)完成了既定任務(wù)。
開(kāi)展精致養(yǎng)成系列主題活動(dòng)，即：生活習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)；厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)活動(dòng)；“快、輕、靜”活動(dòng)；每日陽(yáng)光體育活動(dòng)、跑操比賽活動(dòng)。通過(guò)系列活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、張弛得當(dāng)能力、自我調(diào)節(jié)能力、奮發(fā)進(jìn)取能力、包容欣賞能力。
“愛(ài)我中華，勤奮讀書(shū)！”
“全面發(fā)展，振興東元！”
……
時(shí)近中午，陽(yáng)光明媚，暖意融融。正當(dāng)我們采訪結(jié)束與施問(wèn)華校長(zhǎng)告別時(shí)，從操場(chǎng)上傳來(lái)了師生跑操的清脆響亮的呼喊聲。這呼喊聲折射出東元人“砥礪奮進(jìn)破浪行，敢迎挑戰(zhàn)摘星辰”的豪邁氣慨。記者堅(jiān)信：東元人定能迎來(lái)“映日荷花別樣紅”的絢麗明天！
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