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花開綻放香滿園
—— 濱?？h教師發(fā)展中心2020年度十佳教科研訓(xùn)工作項目回眸

　　精彩瞬間，記憶無限。2020年，回首一年的辛苦付出，心血與汗水，我們不懈努力；回眸身后的串串腳印，堅實而厚重，我們不負重托；回望經(jīng)歷的過程，擔(dān)當(dāng)且作為，我們不辱使命……
　　2020年，我們經(jīng)受住了新冠肺炎疫情的嚴峻考驗，電視屏幕、手機客戶終端，見到的是我們研訓(xùn)人“停課不停研、停課不停教、停課不停學(xué)”從容的鏡頭，看不到的是我們?nèi)杖找挂埂⒓影嗉狱c忙碌的身影；我們收獲了成功的喜悅，中高考和業(yè)務(wù)測試的成果，是我們精心謀劃、精心組織、精心研究的見證，也是我們研訓(xùn)人精準研判、精準施策、精準指導(dǎo)的答卷；脫貧攻堅、文明創(chuàng)建的路上，我們研訓(xùn)人攜手共進、全心助力……
　　2020年，我們穿梭于字里行間，行走在通往理想的路上，扎根在靈動的課堂上，投身于氛圍濃烈的教研里，奔波在接軌上海的途中。因為有我們研訓(xùn)人，一個個精英團隊得到錘煉，一支支骨干隊伍得以壯大，一批批學(xué)科教師有了提升；因為有我們研訓(xùn)人，學(xué)科老師一次次站在最高領(lǐng)獎臺上，一批批學(xué)生在大賽中奪魁，一項項研究課題有了成果……
　　2020年，我們奮斗著，不懈地奮斗著；我們記憶著，永遠地記憶著。
　　1.思政建設(shè)：深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，扎實開展“四比四爭”主題活動，加強作風(fēng)建設(shè)，引領(lǐng)各項工作開展
　　深化拓展“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，深入開展“四比四爭”主題活動，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會，以及習(xí)近平總書記系列重要講話指示精神。
　　圍繞“八字訣”，先后組織8次專題學(xué)習(xí)研討活動，交流學(xué)習(xí)心得30余人次，《答好新時代教育者的考卷》等文章在《中學(xué)政治教學(xué)參考》等核心期刊發(fā)表。組織開展作風(fēng)建設(shè)突出問題專項整治活動，先后兩次就作風(fēng)建設(shè)作出承諾，接受社會廣泛監(jiān)督；開展專項約談提醒20余人次；組織在崗在位在狀態(tài)隨機檢查，及時通報，做法被《濱海日報》等媒體介紹。簽訂工作目標承諾書，集體和個人分別確定追趕目標地區(qū)和單位，并進行階段性督查和考核；創(chuàng)新構(gòu)建“211”模式，提高民主生活會質(zhì)量，做法被《濱海日報》、濱海黨建云等媒體宣傳推介。組織開展以“砥礪初心、勇?lián)姑睘橹黝}的“第四期研訓(xùn)員論壇”活動，進一步造濃比學(xué)趕超、進位爭先的氛圍，實現(xiàn)教科研訓(xùn)工作齊頭并進，中心黨支部被縣委授予“先進基層黨組織”稱號。

　　2.隊伍建設(shè)：加強多層面團隊建設(shè)，開展研訓(xùn)員實績考核和助理研訓(xùn)員任期考核，重新選聘103名助理研訓(xùn)員；發(fā)揮自身示范引領(lǐng)作用，促進研訓(xùn)隊伍整體素能提升
　　進一步落實中央、國務(wù)院和省市相關(guān)文件，以及《關(guān)于加強全縣研訓(xùn)員隊伍建設(shè)的意見》，突出加強研訓(xùn)員綜合素能和業(yè)務(wù)水平雙提升，充分發(fā)揮示范輻射和引領(lǐng)帶動作用，建立一支素質(zhì)過硬、能力突出、業(yè)務(wù)拔尖、作風(fēng)優(yōu)良、社會認可的專兼職研訓(xùn)員隊伍和名師團隊。
　　建立實績申報制度，學(xué)科研訓(xùn)員認真總結(jié)年度工作，填寫《2020年度實績考核申報表》，對發(fā)表論文、課題研究、輔導(dǎo)講座、獲獎情況、指導(dǎo)實績、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等六個方面進行量化考核，并與年終評先評優(yōu)相掛鉤。開展助理研訓(xùn)員任期工作考核，在首批學(xué)科助理研訓(xùn)員認真總結(jié)任期工作和取得實績的基礎(chǔ)上，組織學(xué)科助理研訓(xùn)員進行評定，綜合確定合格等次，并根據(jù)考核結(jié)果，確定續(xù)聘人選。選聘第二批助理研訓(xùn)員，通過個人申報、學(xué)校推薦、學(xué)科研訓(xùn)員推薦等多種途徑，產(chǎn)生候選人，進行綜合考評，經(jīng)會辦研究，確定涵蓋各學(xué)段各學(xué)科助理研訓(xùn)員103名；并召開第二屆助理研訓(xùn)員聘任工作會議，發(fā)放聘書。同時，加強名師團隊建設(shè)，注重組織活動引領(lǐng)，組織對6個縣級名師工作室進行量化考核，嚴格獎懲兌現(xiàn)，使其發(fā)揮了較好的作用，取得了明顯的成效。

　　3.教學(xué)改革：深入推進課堂教學(xué)改革，守住課堂“主陣地”，構(gòu)建“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)新模式，著力打造高效課堂、精品課堂
　　搭建“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革實施的發(fā)展平臺，結(jié)合地區(qū)和學(xué)段特點，突出“讓學(xué)引思”主題，與上海浦東教師發(fā)展學(xué)院“學(xué)習(xí)共同體”研究院、上海寶山區(qū)教師發(fā)展學(xué)院“問題化學(xué)習(xí)”研究所、南京蘇派課改中心等教科研單位合作，著力打造精品課堂、高效課堂。
　　樹立“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的典型，將“讓學(xué)引思”課改向深水區(qū)推進，不斷豐富“讓學(xué)引思”內(nèi)涵，拓展“讓學(xué)引思”實踐路徑?！白寣W(xué)引思”提升了課堂質(zhì)態(tài)，也促進了教師隊伍建設(shè)，提升了教師隊伍專業(yè)水平?？h一中西湖路分?！白灾鳌印此肌W(xué)本課堂”和八灘第二中學(xué) “兩學(xué)一練”課堂教學(xué)模式入選“江蘇省初中課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果”；小學(xué)語文形成“導(dǎo)—展—悟—練”課堂教學(xué)模式，2名老師在市“讓學(xué)引思”課改展示活動中執(zhí)教示范課。2020年，在鹽城市基礎(chǔ)教育階段部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動中，我縣14個學(xué)科共有13名教師獲得一等獎，18名教師獲得二等獎；在全市基礎(chǔ)教育青年教師學(xué)科教學(xué)基本功大賽中，我縣13個學(xué)科共有13名教師獲得一等獎，16名教師獲得二等獎。

　　4.質(zhì)量研判：以“中高考研判”為抓手，緊抓新課程新教材新高考，全學(xué)段全過程開展質(zhì)量監(jiān)測研判，全力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量新突破
　　認真貫徹落實《濱?？h中高考學(xué)測研判工作意見》精神，深化中高考研判工作，扎實開展“教師發(fā)展中心—集團?！獙W(xué)校”三級研判活動，引領(lǐng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　縣中考核心研判組圍繞“管理增效、復(fù)習(xí)增分、高分增倍”主題，組織開展了中考復(fù)習(xí)線上研討會、學(xué)科復(fù)習(xí)線下研討活動，組織了中考模擬命題競賽和中考研判征文競賽?？h高考核心研判組開展了4次專題研判活動，指導(dǎo)一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練等各階段復(fù)習(xí)備考工作，對2020年高考命題趨勢及方向、各學(xué)科增分策略、作文升格訓(xùn)練等進行深度研究。邀請南京師范大學(xué)專家、南京二十九中以及南通市的海安中學(xué)、如皋中學(xué)、白蒲中學(xué)、曲塘中學(xué)等名校名師引領(lǐng)指導(dǎo)我縣的高考研判工作。小學(xué)組織召開質(zhì)量研判會，對市抽測學(xué)科進行深度研判。中高考質(zhì)量進一步提升，2020年中考成績700分以上82人，690分以上246人，列全市前列；高考本一達線607人，實現(xiàn)市教育局下達的二級目標，文化本一達線率比去年高4.84%；本二達線1900人，實現(xiàn)市教育局下達的一級目標。

　　5.教學(xué)調(diào)研：在一線開展教學(xué)指導(dǎo)，進行針對性“問診”“把脈”，找準教學(xué)質(zhì)量存在的短板，為全面提升教學(xué)質(zhì)量提供方法指導(dǎo)和智力支撐
　　基于教學(xué)實際和教師基礎(chǔ)，教研工作在“仰望星空”中“腳踏實地”，“白”+“黑”參與，“教”+“研”融合，扎實開展教學(xué)調(diào)研活動，推進教研工作走深走實走細，實現(xiàn)教研工作與教學(xué)工作的深度融合。
　　在教中研，以研促教。高中階段，為了開展“嵌入式”教研活動，研訓(xùn)員白天參加學(xué)校的上課、聽課、評課活動，與一線老師共同研究課堂教學(xué)，研究作業(yè)設(shè)計，研究閱讀推進，研究“一生一策”，晚上分學(xué)科參加學(xué)校的校本教研活動，與老師共同研究“新課標、新教材、新高考”，打磨教學(xué)設(shè)計，打磨作業(yè)設(shè)計。初中階段，聚焦質(zhì)量薄弱學(xué)校，聚集骨干力量，開展針對性研判；以“提優(yōu)”為突破口，組織學(xué)科骨干，精心設(shè)計高質(zhì)量“提優(yōu)作業(yè)”，有針對性地指導(dǎo)教學(xué)。小學(xué)階段，探索采取“點對點”“微調(diào)研”模式，有效利用教育集團優(yōu)質(zhì)資源，對“質(zhì)量重點管理?！边M行駐點“面對面”幫扶；找準質(zhì)量短板，組織對全縣29所村小開展全覆蓋教學(xué)調(diào)研。

　　6.在線服務(wù)：全面組織開展網(wǎng)上在線教學(xué)，提供“保姆式”服務(wù)，實現(xiàn)停課不停研、停課不停教、停課不停學(xué)，助力新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)取得階段性勝利
　　根據(jù)新冠肺炎疫情形勢，全面組織開展中學(xué)線上課程教學(xué)和小學(xué)、學(xué)前居家學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)服務(wù)，實現(xiàn)“停課不停研、停課不停教、停課不停學(xué)”。
　　在充分調(diào)研討論基礎(chǔ)上，全面啟動“分段要求、按需組織、全面指導(dǎo)”的在線教學(xué)。中心成立專門班子，組織初中和高一、高二年級實施線上教學(xué)，小學(xué)中高年級實行居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，小學(xué)低年級和幼兒園實行居家生活與學(xué)習(xí)指導(dǎo)。組建214名教學(xué)骨干團隊，排定學(xué)習(xí)課程，分解教學(xué)任務(wù)，組織教學(xué)研討、教學(xué)設(shè)計、教案審稿、教學(xué)錄制等一系列細致工作，錄制“名師課堂”893節(jié)。明確線上教學(xué)“三表三單三保證”，保證在線課堂教學(xué)質(zhì)量；借助QQ、微信群等網(wǎng)絡(luò)互動平臺，對學(xué)生作業(yè)進行網(wǎng)上批閱、反饋、訂正、答疑，保證線上學(xué)習(xí)效果。同時，面向全縣中小學(xué)開展“‘新型冠狀病毒’我知多少”主題征文，評出特等獎35篇、一等獎167篇、二等獎334篇、三等獎643篇，編印特等獎?wù)魑膶］嫛锻膽?zhàn)疫 共待花開》15000份。2020年6月，中心獲得省“現(xiàn)代教育技術(shù)研究先進集體”榮譽稱號。

　　7.課題引領(lǐng)：堅持問題導(dǎo)向，注重實踐研究，全面實施“攻堅計劃”，突出成果轉(zhuǎn)化運用，促進教育水平均衡發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量整體提升
　　立足教科研訓(xùn)“四位一體”工作職能，始終堅持“服務(wù)教師成長、引領(lǐng)課改方向、促進質(zhì)量提升、助推內(nèi)涵發(fā)展”工作理念，突出課題引領(lǐng)和發(fā)展教育教學(xué)，促進教師專業(yè)快速成長。
　　年內(nèi)，有3項省規(guī)劃課題、30項市規(guī)劃課題順利結(jié)題，4項省規(guī)劃課題、1項省內(nèi)涵建設(shè)項目和22項市規(guī)劃課題通過評審立項；縣組織評審?fù)ㄟ^立項規(guī)劃課題52項；獲得省級教學(xué)成果一等獎1項、市級成果獎10項；組織教師參加省市教育教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計等評比，獲得省一等獎14人次、二等獎162人次、市一等獎43人次、二等獎61人次；“幼兒德育”課題研究取得實質(zhì)性成果，構(gòu)建具有區(qū)域特點的園本教材體系。同時，縣教師發(fā)展中心學(xué)科研訓(xùn)員在省級及以上教育教學(xué)類刊物上發(fā)表專業(yè)文章20余篇，其中全國中文核心期刊發(fā)表3篇，充分發(fā)揮了示范輻射和引領(lǐng)帶動作用?？h教師發(fā)展中心、縣第一初級中學(xué)、濱海中等專業(yè)學(xué)校3個單位獲評“江蘇省教科研工作先進集體”稱號，4名同志獲評“先進個人”稱號。

　　8.閱讀推進：拓展課外閱讀，構(gòu)建“全科閱讀”“大閱讀”體系，建立常態(tài)化閱讀推進機制，閱讀質(zhì)量不斷提升，閱讀工作碩果累累
　　建立推進機制，落實閱讀工作。從制度建設(shè)、課程設(shè)置、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教研支撐、活動開展、考核評價、閱讀成效等方面扎實推進課外閱讀，著力構(gòu)建“全科閱讀”“大閱讀”體系。
　　中學(xué)開展閱讀考級考核、初三課外閱讀調(diào)研抽樣檢測、召開研討會、編輯英語閱讀小報、舉辦初中語文名著精彩片段朗誦、英語情景劇匯展等一系列活動；小學(xué)先后舉行小學(xué)生課外閱讀知識競賽、讀書心得征文評比、詩歌競賽、“悅讀之星”評選等，全面實施課外閱讀工程；在語文試卷及學(xué)業(yè)水平抽樣檢測命題中單列必讀書目考查題。年內(nèi)，我縣學(xué)生在鹽城市第六屆英語讀寫大賽中，772名初高中同學(xué)獲獎，獲獎人數(shù)在各縣區(qū)名列前茅；在省中學(xué)生與社會作文大賽中，21名初高中學(xué)生獲獎，獲獎人數(shù)近年來最多；在鹽城市第五屆小學(xué)生語文課外閱讀知識現(xiàn)場競賽中，我縣15名選手參加競賽，8人獲得特等獎（全市僅30人），一等獎5名，二等獎2名，高層次獲獎人數(shù)連續(xù)五年處于全市領(lǐng)跑位置。

　　9.雛鷹工程：實施“新教師成長計劃”，繪制新教師專業(yè)成長“線路圖”，縮短新教師成長周期，助推新教師站穩(wěn)講臺，成為學(xué)科骨干
　　針對新教師人數(shù)多、人口多元化、質(zhì)量不均衡、實踐經(jīng)驗缺乏等實際情況，組織實施新教師培訓(xùn)，培訓(xùn)突出目標導(dǎo)向，問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，體現(xiàn)全員、全程和全面原則，做到培訓(xùn)項目化，項目課程化。
　　組織入職“第一課”培訓(xùn)，對610名新招錄的中小學(xué)及幼兒教師進行兩天通識培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)、教育法規(guī)、教學(xué)常規(guī)、德育規(guī)范等內(nèi)容；聆聽了“楷模就在身邊——縣“四有”好教師事跡報告會”；莊嚴而隆重的新教師入職前集體宣誓活動已成為新入職教師培訓(xùn)的“必修課”。開展專業(yè)“常態(tài)課”培訓(xùn)，將新入職教師分成23個學(xué)科培訓(xùn)班，開展為期一年的業(yè)務(wù)技能集中培訓(xùn)，由學(xué)科研訓(xùn)員和學(xué)科骨干擔(dān)任導(dǎo)師，開展針對性業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容有課標學(xué)習(xí)、教材輔導(dǎo)、備課指導(dǎo)、聽評課評價、作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等。培訓(xùn)形式有專題講座、同課異構(gòu)、微課展示、骨干教師示范等。培訓(xùn)周期內(nèi)，組織新教師培訓(xùn)考核，通過課堂教學(xué)、微課展示等方式，進行過關(guān)驗收，實現(xiàn)過關(guān)率100%，評選49名優(yōu)秀學(xué)員進行表彰。

　　10.心理健康：組織實施“德潤心靈、以心育德”學(xué)生積極心理品格區(qū)域提升行動，建立完善的“心育”體系，促進學(xué)生健康成長
　　以項目引領(lǐng)，開展區(qū)域?qū)W生心理品格提升，積極探索并形成新人培訓(xùn)、項目參與、專業(yè)進修、活動領(lǐng)銜、形成品牌的五級培育模式。
　　陣地和制度建設(shè)不斷完善，引進扶貧工作隊和民政局資源，近600余萬專項經(jīng)費用于全縣49所中小學(xué)心理咨詢室的建設(shè)，實現(xiàn)“心育"陣地全覆蓋，為全縣心理健康教育工作穩(wěn)步推進提供基礎(chǔ)保障。建立一支涵蓋20名心理專業(yè)教師、80名兼職心理教師在內(nèi)的專業(yè)化團隊，并持續(xù)不斷的培育“心育”工作者近200名，邀請北京師范大學(xué)、南京大學(xué)等名校名教授來濱開展督導(dǎo)培訓(xùn)400學(xué)時。借助縣心理健康云服務(wù)平臺，開展全覆蓋的中小學(xué)生心理普測，高中全部將心理健康課納入課程計劃，扎實實施心理健康教育課程；組織開展“心理活動月”，編印《陽光心語》3期，心理健康教育取得明顯成效。