濱海中學(xué)創(chuàng)二(2)班 李津穎
“嘉興有南湖,有畫(huà)船,可以到嘉興去開(kāi)會(huì)。”一把紙傘,一艘畫(huà)船,那清麗的背影,是王會(huì)悟?qū)h的守望,亦是萬(wàn)千先驅(qū)以赤誠(chéng)之心托舉民族未來(lái)的精神象征。
不只是王會(huì)悟,赤誠(chéng)穿越時(shí)空,凝聚過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三個(gè)時(shí)空的赤誠(chéng)內(nèi)心同頻共振,譜寫(xiě)民族的復(fù)興主旋律。
回望百年,赤誠(chéng)是救國(guó)圖存的脊梁。當(dāng)洞悉“大化之所趨,風(fēng)氣之所逆,非守文因舊所能挽回者”,仁人志士選擇用帶血的雙手托舉起沉淪的民族?!杜c妻書(shū)》愈寫(xiě)愈小的字,訴不完革命的滾燙。最可愛(ài)的人前仆后繼,以鮮血澆灌守衛(wèi)之碑。正是憑借著對(duì)民族的赤誠(chéng)之心,他們將生命與鮮血匯成五星紅旗上的那一抹鮮紅。由是觀之,赤誠(chéng)是在民族危亡之際無(wú)聲的堅(jiān)歌。
立足當(dāng)下,赤誠(chéng)是接續(xù)奮斗的行動(dòng)。中國(guó)是眾人頑強(qiáng)抵御的過(guò)去,是拼搏奮斗的現(xiàn)在,更是充滿希望的將來(lái)。當(dāng)“我愛(ài)你中國(guó)“的視頻拍攝挑戰(zhàn)廣為傳播,當(dāng)“你要寫(xiě)中國(guó),就不能只寫(xiě)中國(guó)”的詩(shī)句被萬(wàn)人接龍,當(dāng)漢服華裳回歸街頭巷尾掀起國(guó)風(fēng)熱潮,我們每個(gè)人都在譜寫(xiě)、輕唱著中國(guó)的歌?,F(xiàn)在的我們,喉嚨不再嘶啞,但仍保有相同的赤誠(chéng)之心,這份赤誠(chéng)已轉(zhuǎn)化為建設(shè)家國(guó)繁榮的磅礴力量。
然而,身處百年未有之大變局,更需赤誠(chéng)直面挑戰(zhàn),砥礪前行。國(guó)際形勢(shì)日益嚴(yán)峻,技術(shù)封鎖、關(guān)稅危機(jī)等挑戰(zhàn)重重,我們要做的不僅僅是唱出赤誠(chéng),而是根植于先人已竟事業(yè)之“站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”的基礎(chǔ),將赤誠(chéng)轉(zhuǎn)化為理性的自覺(jué)與擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓ヌ綄と绾巫屩袊?guó)站得穩(wěn)、富得勝、強(qiáng)得有力。以清醒的頭腦正視不足,指出弊病,以更銳利的目光發(fā)現(xiàn)病灶,以更鋒銳的筆鋒刮去“余食贅行”,以更昂揚(yáng)的精神發(fā)掘新媒介,有如廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間更應(yīng)成為赤誠(chéng)之心理性發(fā)聲的平臺(tái)。承先人之志,迎現(xiàn)實(shí)之策,現(xiàn)民族華章。
從南湖紅船的星火到新時(shí)代華章,赤誠(chéng)的形式在變,但內(nèi)核卻歷久彌新。詠赤誠(chéng)之歌,鑄民族之魂?! 。ㄖ笇?dǎo)老師 王勤麗)